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| Un taller eminentemente práctico con lecturas
de diarios argentinos e internacionales para aprender a decodificar
los mensajes ocultos de la prensa escrita. Los alumnos tendrán
un intercambio fluido con los profesores a fin de crear un ámbito
de trabajo de análisis, debate y reflexión crítica. |
OBJETIVOS
El propósito del curso es tomar las riendas de la lectura para
aprender a ser un lector crítico y un objetor ético.
DURACIÓN
Ocho semanas (dos meses).
REQUISITOS
Computadora con conexión a Internet.
DIRIGIDO A
El curso está abierto a estudiantes y profesionales interesados
en el tema de los medios de comunicación y en el proceso de su
creación, y que deseen comportarse de una manera crítica
frente a ellos.
CARACTERÍSTICAS
EEl curso requiere de la participación y aporte de todos los
participantes. La evaluación final será un trabajo de
análisis riguroso de una noticia elegida por el alumno.
PROGRAMA
Semana 1: Presentación e Introducción
Descripción del curso
Modalidad de cursada
Presentacion los docentes y los alumnos
Introducción general
Semana 2: Qué diario hay que leer
Todos los medios de comunicación poseen su matriz ideológica.
Claves para no enredarse en malos entendidos. La prensa conservadora,
"progre¨ y populista. La prensa especializada: el diario económico.
¿Los titulares editorializados son más honestos que los
informativos? Análisis y estructura de los principales diarios
argentinos.
Semana 3: La noticia desmesurada
La noticia como espectáculo. El efecto contagio entre los distintos
medios. La noticia como mercancía y el rol de la publicidad.
Los emporios multimedia: el control de los mensajes y de las informaciones.
¿Los medios de comunicación son sólo fábricas
de contenidos? Cómo hacer para despejar la madeja y comprender
que hay detrás de cada mensaje periodístico.
Semana 4: Algunos ejemplos emblemáticos
Criterios periodísticos en el tratamiento de la caída
de las torres gemelas y la polémica sobre el ocultamiento de
información; la guerra contra Irak y el contexto internacional
que dividió al mundo; los presidentes Néstor Kirchner
e Ignacio Lula da Silva como generadores de contradicciones en los análisis
políticos tradicionales; del pensamiento único a la discusión
izquierda-derecha a partir del centro;
los derechos humanos objeto de debates locales y de visiones globales;
la política y la antipolítica.
Semana 5: ¿Hay una buena manera de hacer
periodismo?
Si los periodistas son los vigilantes del comportamiento político
y social, ¿quién vigila a los vigilantes? A qué
se llama ética periodística. Los medios entre los intereses
y los objetivos éticos. Los periodistas como corporación.
Los límites de la libertad de los periodistas dentro de las empresas.
Semana 6: ¿Para qué sirve el defensor
del lector?
Algunos ejemplos de la tarea de los ombudsmen en el mundo: El País,
La vanguardia, El colombiano. La única experiencia argentina:
Abel Gonzalez en el desaparecido Diario Perfil.
Semana 7: El desafío de leer entrelíneas
Borges decía: "Lo dice el diario... y quién es el
diario? El lector sometido. El lector complaciente. El lector confiado.
El lector ingenuo. El lector rutinario. Cómo seguir el decálogo
del periodista Cees J. Hamelink para lograr ser un lector crítico.
Semana 8: Conclusiones y trabajo final
Propuesta para la realización del trabajo práctico final.
Conclusiones.
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